КрНУ

Інформаційний портал – Коледжу Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського!

Словосочетания. Главные и второстепенные члены предложения. Односложные предложения

I. Определите обозначено-личностное односоставное предложение.
1. В палитре счастье любви цвет не так уж и часто распознают (Т.Севернюк).
2. В стремлении к власти и карьеры губим небо ясное, голубое, землю, воду (С. Репейник).
3. Диалога не произошло, и печали никто не утешил (Т. Севернюк).
4.Ты меня накличешся по ночам, неся разлуку за плечами, и навиглядаешся одна (А. Малышко).
5.Полиняло, оджовтило, зголубило. Все печали мои успели на
экспресс (Б. Олейник).
II.Укажите, какое предложение имеет однородные приложения.
1. В наши дни украинская книга, Украинская живопись, музыка,
блестящая исполнительское мастерство наших артистов и целых
ансамблей получают все больше широкую известность (О. Гончар).
2. Над Роси, Днепром и Суле в задумчивости шепчут рощи (В.Симоненко).
3. Любое смилтвим не языком, а делом. (Род. Соч.)
4. Наша литература способна творить значительное, долговечное (А.Гончар).
5. Все казалось прекрасным и простым: ветер, волны и солнце над нами (И. Савич).
III. Какое значение имеет обособленное оборот в предложении?
В пьесе Котляревского впервые вышли на сцену, вместо лубочных поселян, живые народные типы (О. Гончар).
1. Уточнение.
2. Исключения.
3. Присоединение.
4. Объяснение.
5. Замещение.
IV. В каком предложении вводное слово выражает оценку достоверности
сообщаемых?
1.- Словом, искусство – штука сложная (М. Ткач).
2.Как без ночей НЕТ рассвета, так без рассветов пути не те, и если в муках есть искания, то, значит, муки те святые! (А. Малышко)
3. И действительно, другое слово тем драгоценнее самой вещи (В.Сухомлинский).
4.- Я понимаю, что у вас работа, но, знаете, заказ государственное, и я
должен его выполнить в срок (М. Ткач).
5.Зрештою, любой из литературных жанров пользуется той степени уважения, которое он заслуживает (О. Гончар).
V. Определите, в каком предложении инфинитив выполняет функцию обстоятельства цели.
1. Тихое просьбе Николая Ивановича пойти с ним, осамотненим и отчаявшимся, всегда звучало в моих ушах (Р. Иваничук).
2. Нам надо учить человека дорожить жизнью – дорожить человеком,
беречь человека, оберегать жизни (В. Сухомлинский).
3. Слили сердца свои в одно мы, чтобы действовать и творить (В. Сосюра).
4. Савва бежит в мастерскую взять нужные запасные части для пострадавшего трактора (О. Гончар).
5. выкатился из-за рощи месяц и стал осматривать окрестность (Панас
Мирный).
VI. В каком предложении определение выраженное родовым падежом?
1. … Правды в вранья не размешивай, не позорь все подряд без толку, потому что на свете тот самый мудрый, кто больше всего любит жизнь (В.Симоненко).
2. Он является обладателем планеты (В. Сосюра).
3. Мы в мир пришли унаследовать славу, дела, и думы, и честные мозоли, родителей большую пламенную дело, что защитила правду на земле (В.Симоненко).
4. Убийство парламентариев было провокационным вызовом (О.Гончар).
5. Все доопилля затихло в ожидании покоя (М. Ивасюк).
VII. Выберите безличное предложение, в котором главный член выражен неопределенной формой глагола.
1.Мало прожить жизнь – надо жизни понять (Е. Плужник).
2.В славе и или в бесславии – страшно встретить смерть (Б. Олейник).
3.3а каждое мгновение отвечать на запрос совести сумей! (Л. Дмитерко).
4.народ всего мира говорят: – Нет Не быть войне (П. Дорошко).
5.Хотив тех полей, тех полей, тех лесов набрать как можно больше в глаза (Б.Липкий).
VIII. В строке все словосочетание простые по строению?
1. Произведения Ивана Франко, в честь юбилея, прийти человеку на помощь, стать во весь рост, наше будущее, сборник поэтических произведений.
2. Первое сентября, быть у больного, работать на совесть, кричать не своим голосом, непочатый край работы, песни Маруси Чурай.
3. Человек с большой буквы, музей Ольги Кобылянской, проходить
путями боев, выступить с докладом на конференции, посмотреть в глаза, интересный фильм.
4. Благородное чувство, сказать немного задумчиво, хотеть увидеть вторая, музыка Александра Билаша, концерт скрипки с оркестром.
5. Картина художника, тепло человеческих сердец, спасти жизни человеку, ночи без сна, одержимость Леси Украинский, выявить
инициативу.
IX. В каком из предложений является то обстоятельство условия?
1. Если в детстве, отрочестве, ранней юности тебе все было легко – ты
можешь вырасти безвольным тряпкой (В. Сухомлинский).
2. Какая любовь-красота, когда веселыми руками не творишь мира хорошего вокруг? (М. Стельмах)
3. Отберите у человека язык, и она одичает (И. Цюпа).
4. Самые тяжелые раны излечит природа, только доверься мудрости ее (Т.Севернюк).
5. Черные брови ясно чернели на девичьем лбу, а румянец на щеках
было знать даже при луне (И. Нечуй-Левицкий).
X. Укажите, в какой строке приведены именительное предложения.
1. Ничего лучше траву и наивные веселые одуванчики … (Г. Тарасюк).
2. Большое дерево медленно растет (Народное творчество).
3. Жизнь моя – цветник, в нем растений много (Ю. Дмитренко).
4. время – не минуты, время – века и вечность (Л. Костенко).
5. Тишина. Тишина. Ветер рожь колышет (В. Швец).
XI. В каком предложении подлежащее выражено наречием?
1. Очень полезно побывать еще раз в жизни ребенком …
(М.Чабанивський).
2. Люба! Мы в собственно вчера достаточно насмотрелись (Коломиец).
3. Славное мое сегодня. Завидным и прекрасным будет заря (Г.Руда).
4. Сегодня я так счастлив, как вышел мальчиком на путь (В. Сосюра).
5. Писать стихи-очень просто … (О.Пидсуха).
XII. Выясните, в каком предложении сказуемое согласуется с подлежащим в роде и числе.
1.И вижу в абстракции конструкций конкретность наших замыслов и действий (Е.Летюк).
2.Ты сей и сады, сынок, и наш ремесло является лемех и резец (М.Стельмах).
3.Будь, человек, человеком! Будьте люди, людьми (Н.Упеник).
4.Какой мой друг великодушный! (М.Чабанивськиы).
5.Золоте созревшее рожь волновалось колосьями (Е.Божик).