КрНУ

Інформаційний портал – Коледжу Кременчуцького національного університету імені Михайла Остроградського!

Синтаксис и пунктуация простого и сложного предложения

I. В каком предложении неправильно употреблено тире между подлежащим и сказуемым?
1.Житы – значит любить (Ю. Мушкетик).
2. Мать – это вечное откровение, вечная радость природы, сталь и
нежность поэзии жизни (Г. Кривда).
3. Глаза их – любовь и мольбы, синий грусть ячить из-под век (М.Луков).
4.Девушка была – как в бреду (М. Коцюбинский).
5. Поэзия – это дело совестливое, не балуй ней беспричинно (А.
Малышко).
II. В каком предложении допущены пунктуационные ошибки при выделении обращения?
1.Ты, поэт, с давних пор
Сам только утешительный,
Потому что с тобой целый мир,
Мир будущий и бывший … (Г. Чупринка)
2. Мама, милая! В пение дрожащие
Ты со мной выливала скуку (Г. Чупринка).
3.О, Лейтар! Твой голос слышу … (Т. Севернюк)
4.Можна все на свете выбирать сыну,
Выбрать нельзя только Родину (В. Симоненко).
5. Эй, отец мой, степе широкий! (Е. Плужник)
III. В каком сложносочиненном предложении правильно расставлены знаки препинания?
1. А где еще бьют в сталь кузнецы
А кто несет меди в жизненные соты
И приходится небо к земле:
Не все и не всех возвышают высоты (Т. Севернюк).
2.Глянеш и каждый раз тронет тебя что-то в душе (А. Гончар).
3. Гром все грохочет, и рыжая облако левым крылом обнимает небо (М.
Коцюбинский).
4. Далеко на горизонте розовело небо, и виднелась полоска ржи (М.
Коцюбинский).
5. Осыпаются звезды на грудь и раскачивает небо над землей пустые
весы (Т. Севернюк).
IV. В каком бессоюзном предложении между его частями вместо
риска нужно поставить тире?
1. Я знаю / перекуют на орала мечи (Е. Плужник).
2. И грезилось / по кладочци иду, а кладочка не простая, а тесовая (Т.
Севернюк).
3. И снились мне все белые сны / на серебре сияли ясные камни,
стелились неизвестные травы, цветы, блестящие, белые … (Леся Украинка)
4. Жизнь, как бабочка, подул ветер / и сломал крылья (А. Олесь).
5. Люди говорят: посеешь вовремя / соберешь обильно (Народное творчество).
V. Укажите, в каком предложении допущены пунктуационные ошибки.
1. Дрожат, летят манящие звуки, а с ними радости, и грусть, и гнет
душевной отчаяния (Г. Чупринка).
2.Взяв ночник, ушел, смотреть в класс (В. Васильченко).
3. Дождик нитями плетется, вьется, сыплется и льется по пашне
(Г. Чупринка).
4. Солнце скрылось за вильшечкы, пустило сквозь листву тоненькие
розовые стрелы (Г. Тютюнник).
5.Заспивалы, защебетали птички (Марко Вовчок).
VI. Какое правило, касающееся знаков препинания при прямой речи,
сформулировано неправильно?
1. Когда прямая речь начинается с абзаца, то перед началом ее
ставится тире, а в конце, как обычно, точка, восклицательный знак, знак
вопрос или многоточие.
2. Когда прямая речь идет в строку, без абзаца, то перед началом ее
ставим открытые лапки, а в конце – закрытые лапки и соответствующий
характеру предложения разделительный знак.
3. Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них
ставится двоеточие, а прямая речь берется в кавычки.
4. Если слова автора стоят после прямой речи, то перед ними
ставится запятая.
5. Когда несколько реплик прямой речи идут в строку, без указания,
кому они принадлежат, то каждая из них берется в кавычки, а между
репликами относится тире.
VII. В каком предложении деепричастный оборот выполняет синтаксическую
функцию обстоятельства причины?
1. Чертополох, притаившись неприязненной толпой на рву, шептали
какие проклятия неизвестно кому (Г. Журба).
2. Сюда собрались торговцы, надеясь полезно распродать
свои товары (С. Тулуб).
3. Не взбудоражив сестер, он не войдет в свою палату (М.
Волновой).
4. Знаешь поговорку: дав слово – держись! (А. Головко)
5. И предчувствуя большую пользу, Сафар радостно улыбался (С.
Туловище).
VIII. Найдите предложение с однородными подлежащими.
1. Классическая литература оставила нам большие завета: правдивость,
преданность народу, идеалы братства и гуманизма (А. Гончар).
2. Под летним широченным горизонтом меня встречают друзья и
знакомые … (А. Малышко)
3. Тихие воды днепровские я встречал в пути, синие облака, дубравы, спелые
ранки и грозы (А. Малышко).
4. Труд человека – украшение и слава, труд человека – бессмертие ее (В.
Симоненко).
5. Улыбка твоя – единственная, мука твоя – единственная, глаза твои – одни (В.
Симоненко).
ИX. Укажите, какое предложение осложнено обособленным определением.
Объясните причины отделения.
1. Слышишь, мама, горлица мне снова напомнила давнюю песню
колыбельную (М. Ткач).
2. Она, Леся Украинка, имела железную волю, безграничную смелость и
пытливость мысли (М. Рыльский).
3. Молчит мой целый мир, завернутый в лихие словесные целлофан (Л.
Костенко).
4. Старый, столетний дуб подкошенный под корень (А. Малышко).
5. Здесь родился в простой хижине сын кузнеца, народу славный сын
(И. Гончаренко).
X. В строке все слова и словосочетания в роли вставных
выражают вероятность сообщаемых?
1. Несомненно, скажем, главным образом, к сожалению.
2. Безусловно, как говорят, возможно, чего доброго.
3. Признаться, так сказать, наверное, по сути дела.
4. Казалось бы, надо полагать, как обычно, правда.
5. Естественно, между прочим, представьте себе, как известно.
XI. Какое правило, касающееся отделения деепричастного
оборота, сформулированное неправильна?
1. Не отделяются некоторые наречий обороты фразеологического
типа.
2. Не отделяется деепричастный оборот, в начале которого
стоит усилительная часть и.
3. Не отделяется деепричастный оборот, выступает в
роли однородного члена к другому неотъемного члена.
4. Не отделяется деепричастный оборот, стоит перед
сказуемым.
5. Не отделяется деепричастный оборот, по содержанию
тесно связан со сказуемым.
XII. Укажите, какое значение имеет обособленное оборот в предложении.
Жизнь обоих – отца и сына – сложилось так, что они все время ходили
по разным тропам (Г. Тютюнник).
1. Включение.
2. Уточнение.
3. Замещение.
4. Исключения.
5. Помощь.